شمول الإسلام

* كان اهتمام الجماعات الدِّينيَّة عند ظهور دعوة الإمام البنا وشاغلها هو القضايا الجزئيَّة، فجلها كان يهتم بناحية معينة من رسالة الإسلام، يركز عليها، ويهمل ما سواها، ويحصر نفسه في زاوية ضيِّقة من الإسلام.أمَّا أمر الإسلام وكونه شريعة ونظامَ حياة،...

نوع المحاذاة
  • المحاذاة إلى اليمين
  • المحاذاة الوسطية
نوع الخط
  • الخط العادي
  • خط النسخ

الصفحة 12 من 131
شوهد هذا الكتاب 147
تم قراءة هذه الصفحة 5

من مشكاة النبوة الخاتمة
  • من الدستور الإلهي للبشرية - (4)
  • من مشكاة النبوة الخاتمة - (5)
  • مـقـدمــة - (7)
  • خلاصة مُرَكَّزة لقراءات مُطوَّلة - (11)
  • الأصول العشرون - (17)
  • لماذا قدَّم الإمام البنَّا ركن «الفهم»؟ - (22)
  • وضرورة الإنسان المسلم للعلم تتمثَّل فيما يلي - (26)
  • لماذا عبَّر الأستاذ بـ «الفهم» بدل «العلم»؟ - (26)
  • صحَّة الفهم من أعظم النعم - (27)
  • لماذا نُعْنَى بشرح هذه الأصول؟ - (28)
  • لمن كتب حسن البنَّا هذه الأصول - (30)
  • من مزايا هذه الأصول - (33)
  • اتِّجاه التجميع والتوفيق - (34)
  • الأصل الأول: الإسلام نظام حياة شامل - (39)
  • موقف التجمعات الدِّينيَّة في مصر عند ظهور... - (40)
  • موقف الأحزاب السياسيَّة - (43)
  • مقاومة التجزئة المصطنعة لدعوة الإسلام - (44)
  • لماذا تبنَّى الإمام البنَّا فكرة الشمول؟ - (46)
  • الأوَّل: شمول تعاليم الإسلام - (46)
  • الثاني: الإسلام يرفض تجزئة أحكامه وتعاليمه - (47)
  • الثالث: الحياة وَحْدَة لا تتجزَّأ ولا تنقسم - (49)
  • جوانب أساسيَّة في الإسلام الشامل - (52)
  • من هذه الجوانب - (53)
  • مكانة الدولة من الإسلام - (55)
  • الدليل من نصوص الإسلام - (58)
  • الدليل من تاريخ الإسلام - (60)
  • الدليل من طبيعة الإسلام - (62)
  • حاجتنا إلى دولة تحتضن الإسلام - (67)
  • لو كانت لنا حكومة - (68)
  • الإسلام والسياسة - (70)
  • الوطن والوطنيَّة - (77)
  • حدود وطنيتنا - (82)
  • غاية وطنيتنا - (82)
  • الوحدة واختلاف الدين - (83)
  • الوطنيَّة المصريَّة عند الإمام - (84)
  • المؤتمرات الوطنيَّة العامَّة - (85)
  • وذكر هنا عدة وسائل - (86)
  • الأمة في الإسلام - (89)
  • أوصاف الأمة الأساسيَّة في القرآن - (92)
  • الأول: الربانية - (92)
  • والثاني: الوسطيَّة - (93)
  • والوصف الثالث: الدعوة - (93)
  • والوصف الرابع: الوحدة - (95)
  • الإيمان بالأمة لا ينفي خصوصيَّات الأقوام - (97)
  • القوميَّة عند حسن البنا - (99)
  • خواص العروبة - (101)
  • مكانة الجهاد في دعوة الإمام البنَّا - (102)
  • مكانة الجهاد في الإسلام - (105)
  • سر فرضية الجهاد في الإسلام - (107)
  • شبهة مردودة - (112)
  • ملاحظتان حول فكرة الشمول الإسلامي - (115)
  • الشمول والجزئيات - (115)
  • الشمول لا يعني إهمال مراتب الأعمال - (117)
  • ملحق: إسلام الإخوان المسلمين - (122)
  • فكرة الإخوان المسلمين تضم كل المعاني الإصلاحية - (128)
  • فهرس الآيات القرآنية الكريمة - (133)
  • فهرس الأحاديث النبوية الشريفة - (141)
  • فهرس الموضوعات - (145)
صفحة 12
  • صفحة 1
  • صفحة 2
  • صفحة 3
  • صفحة 4
  • صفحة 5
  • صفحة 6
  • صفحة 7
  • صفحة 8
  • صفحة 9
  • صفحة 10
  • صفحة 11
  • صفحة 12
  • صفحة 13
  • صفحة 14
  • صفحة 15
  • صفحة 16
  • صفحة 17
  • صفحة 18
  • صفحة 19
  • صفحة 20
  • صفحة 21
  • صفحة 22
  • صفحة 23
  • صفحة 24
  • صفحة 25
  • صفحة 26
  • صفحة 27
  • صفحة 28
  • صفحة 29
  • صفحة 30
  • صفحة 31
  • صفحة 32
  • صفحة 33
  • صفحة 34
  • صفحة 35
  • صفحة 36
  • صفحة 37
  • صفحة 38
  • صفحة 39
  • صفحة 40
  • صفحة 41
  • صفحة 42
  • صفحة 43
  • صفحة 44
  • صفحة 45
  • صفحة 46
  • صفحة 47
  • صفحة 48
  • صفحة 49
  • صفحة 50
  • صفحة 51
  • صفحة 52
  • صفحة 53
  • صفحة 54
  • صفحة 55
  • صفحة 56
  • صفحة 57
  • صفحة 58
  • صفحة 59
  • صفحة 60
  • صفحة 61
  • صفحة 62
  • صفحة 63
  • صفحة 64
  • صفحة 65
  • صفحة 66
  • صفحة 67
  • صفحة 68
  • صفحة 69
  • صفحة 70
  • صفحة 71
  • صفحة 72
  • صفحة 73
  • صفحة 74
  • صفحة 75
  • صفحة 76
  • صفحة 77
  • صفحة 78
  • صفحة 79
  • صفحة 80
  • صفحة 81
  • صفحة 82
  • صفحة 83
  • صفحة 84
  • صفحة 85
  • صفحة 86
  • صفحة 87
  • صفحة 88
  • صفحة 89
  • صفحة 90
  • صفحة 91
  • صفحة 92
  • صفحة 93
  • صفحة 94
  • صفحة 95
  • صفحة 96
  • صفحة 97
  • صفحة 98
  • صفحة 99
  • صفحة 100
  • صفحة 101
  • صفحة 102
  • صفحة 103
  • صفحة 104
  • صفحة 105
  • صفحة 106
  • صفحة 107
  • صفحة 108
  • صفحة 109
  • صفحة 110
  • صفحة 111
  • صفحة 112
  • صفحة 113
  • صفحة 114
  • صفحة 115
  • صفحة 116
  • صفحة 117
  • صفحة 118
  • صفحة 119
  • صفحة 120
  • صفحة 121
  • صفحة 122
  • صفحة 123
  • صفحة 124
  • صفحة 125
  • صفحة 126
  • صفحة 127
  • صفحة 128
  • صفحة 129
  • صفحة 130
  • صفحة 131
ولا غرو فقد كان التكوين العلمي لحسن البنَّا تكوينًا متينًا راسخًا، وكان أوَّل رفقائه في مراحل دراسته المختلفة وفي دار العلوم، وكان قارئًا واعيًا للقديم والجديد، عالمًا بمذاهب العلماء السابقين من السلف والخلف، خبيرًا باتِّجاهات المُحْدَثِين والمعاصرين، وخصوصًا «مدرسة المنار» التجديديَّة، وكان البنَّا 5 أقرب إلى فكر السيِّد رشيد رضا في انضباطه من فكر الإمام مُحَمَّد عبده في انطلاقه.
ومن أراد أن يعرف مقدار «الأصالة العِلميَّة» لحسن البنَّا فلْيَقْرأ الأعدادَ الخمسة الَّتي أصدرها من مَجَلَّة «الشِّهَاب» الَّتي رأس تحريرها بنفسه، والَّتي أراد بها أن يسُدَّ ما لمسه من قصورٍ وتقصيرٍ لدى أتباعه وجنوده في المجال العلمي والفكري، وقد انشغل هو بتأليف الرجال عن تأليف الكتب.
كان حسن البنَّا يُحَرِّر جملة من الأبواب بقلمه في المَجَلَّة، فهو يكتب في «العقيدة» بدءًا بعقيدة الألوهيَّة «الله»، ويكتب في «التفسير» بدءًا بسورة الفاتحة، ويكتب في «علوم الحديث» بدءًا بالرواية والإسناد، ويكتب في أصول الإسلام كنظام اجتماعي، وقد بدأ بالكتابة عن «السلام في الإسلام»، ويكتب في «التاريخ»، وهو في جميعها أصيلٌ ومجيد.
ولهذا عُني العلماء والدعاة من أبناء الحركة الإسلاميَّة برسالة التعاليم، وبركن الفهم، أو الأصول العشرين، مجتهدين في شرحها وتفسيرها.
وأوَّل من حاول ذلك هو العالم الفاضل والواعظ المُرَبِّي، الشيخ عبد المنعم أحمد تعيلب، وقد شرح الرسالة كُلَّها شرحًا موجزًا سريعًا، وقد قام جدالٌ في ذلك الوقت «أوائل الخمسينيَّات» بين قُطْبَيْن من أقطاب الدعوة حول هذا الشرح، وهما الأستاذان: البهي الخولي، وعبد العزيز كامل، فقد كان الأوَّل يرى ألَّا يُعْطَى الحقُّ لكلِّ واحد في شرح تراث البنَّا والتعليق عليه، وإنَّما ينبغي أن يكون ذلك بتكليفٍ من الجماعة، وإلَّا فسَّرها كلُّ امرئٍ بما شاء، مع أنَّ رسائل البنَّا تُمَثِّل المنهاج الرسميَّ للإخوان المسلمين، فلا يجوز أن يُتَهَاون في أمرها داخل الجماعة، وكان رأي الثاني أن هذه الاتِّجاه يفرض ديكتاتوريَّة فكريَّة على الجماعة وعلمائها، ويُكَبِّل حركة الفكر فيها، ويعطي لبعض أبنائها سلطة بابويَّة على بعض.

مفضلتي (4 كتاب)